在公务员申论考试中,读申论材料是否一定要概括段落大意呢?! r$ K7 d" a5 R# _( ]& z1 y
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当考生遇到上述问题的时候往往会出现三种声音:
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第一种声音是当然要概括;(
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U, T; c! i& j' N7 j( M$ G 第二种声音是未必吧,因为我概括不出来——;* n( W$ t A/ L/ O! K" e0 k
5 ?8 G! R0 g2 Y9 ?4 V* f 第三种声音是听老师的……
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往往听到这样的问题的时候,都能很理解考生的苦衷。因为很多时候,阅读并不容易找到好的方法,毕竟一个7000多字的材料,考生从头读到尾就已经糊涂了,概括段意本身并不容易。
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一、例题讲解
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在这里,我要介绍一种读材料只拆分不必概括段落大意的方法——拆分方法: 4 w- q# d6 V& ?* E* t
' E' M- V7 u- }3 e: u: h$ C# v 材料:上汽集团总裁日前在上海对记者说,中国作为世界上最大的潜在市场,应该有一个很强的汽车工业与之匹配,应该建立一些大规模的汽车工业集团。他指出,中国缺乏具有国际竞争力企业的一个重要原因,在于过去政策的制定往往是哪家困难帮哪家,体现的是扶弱以抗强,结果没有强。百余家整车厂,只能是“山中无老虎,猴子称大王”。要成为汽车强国,必须建设汽车大企业、大集团。他强调,中国汽车业的时间不多了,我们要用“扶强联弱”的办法,用最短的时间,整合目前汽车工业差、乱的局面。他希望国家能够支持汽车大企业、大集团,以最少的投入来建立具有国际竞争力的汽车企业。(265字)+ / h: Z0 _1 O5 S
: `& t; x, q4 v+ V- P1 P+ a+ | 看了这个材料,你如何概括段落大意呢?4 {6 U) l8 ~( X% |
. N1 G% r+ S2 O; {# R 按照过去的思维,势必要先来个三遍四步法,一个265字的材料,就被无情的读了3遍又加了4步,而这些,是根本没有任何意义的。: j5 y; l' S4 @+ d
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0 e" x3 J6 E) H7 \6 D5 N9 b 200多字的东西,读了700字,什么都没有读到,有学生概括出来的东西是这样的一段话:上海某汽车集团的老总暗指我国汽车业政策不合理,当下重整汽车业势在必行!当下乱差的汽车工业根本不利于打造中国汽车业,不利于中国汽车产业向前发展。
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2 } n! u/ A5 L7 V) X: C! v 2011年4.24联考专题 2011年4.24联考申论复习资料、行测复习资料 + p/ I% o* X$ s; ~, z, T8 ?
二、拆分方法:
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9 |2 t, J" ?; ?1 n* w 这样的写法看上去好像不错,但是概括的价值本身没有任何意义。我建议,最好从现在开始,改变一下过去的错误认识,其实,理清材料学会拆分才是非常重要的。那么,如何拆分呢?: k" R! R2 ~! b) Y3 R
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[拆分第一步]上汽集团总裁日前在上海对记者说,中国作为世界上最大的潜在市场,应该有一个很强的汽车工业与之匹配,应该建立一些大规模的汽车工业集团。﹢他指出,中国缺乏具有国际竞争力企业的一个重要原因,在于过去政策的制定往往是哪家困难帮哪家,体现的是扶弱以抗强,结果没有强。百余家整车厂,只能是“山中无老虎,猴子称大王”+要成为汽车强国,必须建设汽车大企业、大集团。﹢他强调,中国汽车业的时间不多了,我们要用“扶强联弱”的办法,用最短的时间,整合目前汽车工业差、乱的局面。﹢他希望国家能够支持汽车大企业、大集团,以最少的投入来建立具有国际竞争力的汽车企业。' r1 \+ u) [6 `
8 b1 }4 Y7 s( x) l- h' Z) W! K( ~ 经过拆分之后不难发现的是,应该删除的废话都删除了,原来的材料变成了现在的样子:6 o* D* h, n, s
1 s, [; j' n. B7 g [拆分第二步]1中国作为世界上最大的潜在市场,应该有一个很强的汽车工业与之匹配,应该建立一些大规模的汽车工业集团。﹢2中国缺乏具有国际竞争力企业的一个重要原因,在于过去政策的制定往往是哪家困难帮哪家,体现的是扶弱以抗强,结果没有强。﹢3要成为汽车强国,必须建设汽车大企业、大集团。﹢4国家能够支持汽车大企业、大集团,以最少的投入来建立具有国际竞争力的汽车企业, Y+ M0 l4 P, i# R; q0 s
* }2 Q& _* q, r! k" H2 ]9 X7 j 经过拆分之后,第1、3、4句都是一个意思,第2句侧重于原因。本段落了解到这个程度,就足以明白句子意思了,大可不必去概括段落大意。3 B D6 M1 w2 q! D1 b4 K
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通过上述的拆分,不难发现,其实,在读材料的时候,往往概括段落大意是非常浪费时间也是没有意义的。我希望考生可以通过这个例子,节约更多的笔墨而不是把自己所有的思维写在卷子上,毕竟,考试决胜分数的在乎于答题卡上面你写了多少,而不是在材料里面写了多少。'
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