《众秘夜思》第83集
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例谈机关文稿逻辑
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时间：2015年1月7日
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地点：老秘网“文稿修改演播室”（QQ群号：366351120）
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主讲：石子云
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具体内容：
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( T% w; p* b/ ]# p2 H石子云：今晚我们例谈文章逻辑，大家一起来讨论。
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. \7 ` e& i) W' E/ s" P% n$ ?北纬30度：我也打算跟大家探讨逻辑方面的问题。
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石子云：哈哈，最近掀起一片逻辑热啊。
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北纬30度：看看今晚什么形式开展。时间到了，言归正传，欢迎子云。
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石子云：元旦的时候，猫总问我这周讨论的主题，我说说下逻辑吧，结果和方老师撞车啦。不过不要紧，方老师的是高大上的。我们今晚就谈谈一些公文写作方面的实例。大家好！说到逻辑，掌声都这么热烈！
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, _4 W/ E1 c" |% [' l. b" b7 o119号同学涤生：洗耳恭听。
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石子云@119号同学涤生：开动脑筋呢？只是听，我不同意，其他朋友也不会同意的。逻辑，我个人觉得就是关系。实际就是文章主题与表达目的之间的关系、文章结构上的关系、语句之间、字词之间的关系，文字和业务之间的关系。
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119号同学涤生：恩，文字间、句子间，段落间的关系。
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+ o) [1 \* ~) }22号同学霞光：子云的逻辑，值得一听！
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( H! H, }0 H6 n2 r& V& F石子云：大家都可以谈哈。可以在我的理解上补充你的理解，可以发表不同的看法，都是讨论。我个人的理解不一定全面，甚至，我敲下的这些话语，本身也存在逻辑问题。
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7 }" W$ I4 W- E& y3 {2 f大逻辑是文章立意、谋篇布局，小逻辑是字词句的处理，最为关键的是对业务的熟悉和文字的把握。文章立意、谋篇布局，不是三两个小时能够将清楚的，例子也不好举。而字词句的例子也比较多、比较短，大家工作中遇到比较多，今晚我们主要谈字词句上面的逻辑。有朋友说过，病句的病因实际就是逻辑上出了问题。可以这么说，今晚我们就修改一下病句，从逻辑上来说下，病句病在哪里，怎么来修改。
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22号同学霞光：一个句子的逻辑主要指语法吗？
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175号同学雅各布：不是，因果也算逻辑。
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. H$ v4 Z+ G! d0 e2 t8 v9 C石子云@22号同学霞光：不只是语法。
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) |8 q8 X. V: a/ a第一个问题来啦。
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( P& [* A( l* t: g2 G" B8 M1、今天我们召开市委七届九次全会暨经济工作会议，主要任务是贯彻落实党的十八届四中全会、省委十届五次全会和中央、省委经济工作会精神，总结报告市委常委会工作，审议通过市委全面推进依法治市、从严治党两个《意见》，分析当前形势，对明年各项工作进行安排部署。
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, f. q2 u3 J, K0 h——这是市委书记在市委全体会议暨经济工作会议上讲话的冒段。大家看看，里面有什么问题。
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* H$ k3 E; f# I: A, `* i81号同学魂葬：这也有问题？
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/ m. ~: z) Y: t Z清水白石：这段的帽头顺序不对啊！
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175号同学雅各布：从严治党应该放在依法前面，中央、省委那个貌似应该放到前面一点。
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119号同学涤生：中央经济工作会议应提前些。审议后不加通过。
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184号同学明儿：中央地方要有层次，不能混着说。先审议。不能直接就说审议通过吧。
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, ]& }: `3 D" f' R4 |9 O" ^* n北纬30度：审议内容。审议两个意见妥否？与会议主题不符合吧？
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石子云：这个比较考手力，因为要对工作熟悉。是个小问题，用词方面的。顺序方面的，我们一会再例举哈！
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@184号同学明儿：可以的，一般大型会议都要审议文件，决定、意见之类的。全委会审议工作报告、重要文件，两会审议《政府工作报告》。
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$ k4 k. C3 y7 v184号同学明儿：我的意思是审议相关意见，主持词里才可体现是否通过？
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" K8 A9 R' }! `1 r; r7 W北纬30度：审议和通过是两个程序。
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石子云@119号同学涤生：说说理由哈！
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119号同学涤生：还未审议怎知一定通过，呵呵。
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$ z I( E6 U+ n% U2 ]北纬30度：审议不一定通过，审议表决后，才能确定是否通过。
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% B1 E1 W; b/ v2 `, ?7 `175号同学雅各布：有道理。
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# _' D. W( @2 }* b. D184号同学明儿：对，119号同学涤生说的对，我就是这个意思，看来表达不清。
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石子云：我把这种会议的流程给大家介绍一下。一般是第一大会讲话，主要是总结、部署工作。接下来，中途分组讨论。最后召开总结会议，要通过会议通报，主持人或主要领导会提贯彻落实要求，贯彻落实要求，大部分时候有个讲话稿。
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175号同学雅各布：中途讨论是不是走过场呢？
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, S; w; u$ L2 o184号同学明儿：不是，审议的通常是讨论稿，所以小组讨论。
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& R1 ]" ]2 \. }- r175号同学雅各布：奥。
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% Z: f+ I* R( c9 g) \2 \/ p8 a北纬30度：雅各布尽说实话。
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; q, M" L; k2 o; G0 w; c4 h175号同学雅各布：哈哈哈，反正我就是光顾着举手同意了
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石子云：对的，问题就在这里。第一大会，说通过，就是对业务不熟悉，理论上是可以不通过的。也有不通过的情况，比如常委会人事方面的议题。
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119号同学涤生：看来这个流程得清楚。
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81号同学魂葬：流程不清楚不知道病句。
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4 E' P j7 M$ x) f6 z; F北纬30度：这属于对工作程序不清，建议子云有机会给大家介绍下党委的工作流程。
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, ]3 l+ t2 ]4 f3 T& C1 S119号同学涤生：是啊，子云老师。
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石子云：所以啊，逻辑不当，很大一部分原因是业务不熟。文字工作，要成为业务的行家里手，不知道的要多请教。
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119号同学涤生：恩，是呢，不懂业务就没有发言权。
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184号同学明儿：不熟悉业务都白搭啊。
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石子云：那我就这个问题多说两句，光懂业务不行，还要懂规律。我们的工作讲民主，至少程序上是这样的，也党委如此、政府如此、部门如此、乡镇如此，即使领导不讲，我们写材料的人也要注意严谨，周密。
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* }; ?( o5 g! z$ c81号同学魂葬：每天就坐在办公室怎么才懂业务呢？
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1 l. z2 M# N }" T5 h2 h184号同学明儿：规律？
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, _3 z$ P& Q# l# Y& b& }175号同学雅各布：要多下基层啊，我在基层干了六年半，基层那点小把戏，休想糊弄我。
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6 H Y8 H5 {& S+ k: R, u119号同学涤生：雅兄高。
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北纬30度：还是要在脑子里勾勒出整个体制运作的框架的，横向的，纵向的。
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184号同学明儿：没在基层待过，没在基层干过容易被糊弄。相当了，刚开始老觉得基层讲的有道理，不容易发现问题。
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3 }' Z' c5 q0 R, p) x& f$ D6 ]0 \2 L175号同学雅各布：我当初用来糊弄上边那些，现在休想拿来糊弄我。
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2 @7 L+ o) \! ?% f* g, f石子云：2、把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手，先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧。
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9 L: O9 n) n& k* h——第二个句子，大家感受一下，里面有没有逻辑问题，在哪里，为什么，怎么改。
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% m) T* A( }% L) k5 |$ ~北纬30度：没有体现出解决问题在哪里啊。
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181号同学碎片：是，抓手具体是什么呢？
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184号同学明儿：先蹲点才走访。
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9 U% U! f, r, y9 v$ Q/ p' T石子云：这些地方没问题哈，蹲点走访是两种并列的方式，蹲点驻村。
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W) O8 h; r* L; G, D" H" _175号同学雅各布：115次走访？还是蹲点多长呢？
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181号同学碎片：先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧，把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手。
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( e0 e; G; y7 _1 \/ A175号同学雅各布：蹲点不一定非要驻村。
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5 W3 D7 w' R, ]( d24号同学从此以：与群众解民忧。
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6 T+ i1 Q- R5 N( R) _/ n2 t石子云@24号同学从此以：问题就在这里。
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9 X; Y- B3 e3 G& t24号同学从此以：谢谢。
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( \+ {' o3 \$ U4 f$ h# F石子云@24号同学从此以：说下问题是什么，怎么改。
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+ {2 p* U% Q3 F' U( M71号同学锦衣：为群众解民忧。
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石子云@71号同学锦衣：对。
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1 k2 |( r. V0 L; \$ h# z& x1 l184号同学明儿：哦，恍然大悟，可是与改成为也不通呀？
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3 D3 k0 M7 o7 C24号同学从此以：问题看出来了，怎么改不清楚，请老师指点。
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0 G) W, O) q- l. q" f119号同学涤生：先蹲点驻村、结对子、交朋友，再走访调研，最后解决民忧？
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; r C* y* {& C! ?175号同学雅各布：奥，原来是介词的问题。
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181号同学碎片：跟群众交朋友，为群众解烦忧？
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石子云@181号同学碎片：照应一下抓手的内容。
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整个句子：措施+结果，这个布局，逻辑上没问题的。与群众结对子、交朋友、解难题。与前面群众强烈反映的问题，对应起来。就是这样改，也有点问题。与群众解难题，也不是很说得通畅。为群众解难题，与群众一起解难题。
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# C/ Q; K r2 E b; r175号同学雅各布：要西，高，大大的高。
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119号同学涤生：了然了。
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181号同学碎片：基层走访调研、蹲点驻村、结交朋友，排解民忧？好复杂，感觉是在竞猜，找不到关键。
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北纬30度：这太细微了不易发觉，我觉得还有个问题，作为重要抓手，达到了什么效果没有提。
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石子云@北纬30度：可能这句话的后一句就提效果了哈。
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184号同学明儿：晕了，高深！
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; l/ n m; u8 Y5 v w181号同学碎片：亏我们领导也不懂啥是逻辑，不然，得整死我们写材料的。
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) z6 z0 P d& w$ A h, j清水白石：语句逻辑上有错误，115次导致说法混乱，
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2、把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手，先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧。
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- \1 _) [9 S" k3 P: F, `$ e175号同学雅各布：清水老师厉害，一下子就改好了。回来那么短，瞄了一眼，就改好了。
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( I" I+ O0 L! u4 [3 `24号同学从此以：还是清水老师厉害。
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: i v: @, T. ~( ~8 \清水白石：我半路来，抛砖引玉啊：下基层次数勉强说的过去，再向后，交朋友。。还得看石老师的。
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: p& c# y- f- v119号同学涤生：前面说的针对性强，后面说的宽泛，个人觉得碎片改的有些道理。
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5 g5 V# ~: U ^+ y181号同学碎片：眼拙啊，改哪儿了？
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+ y0 k" ?+ t4 f( O# c- k+ [5 G2、把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手，先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧。2、把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手，先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧。
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. }$ ` U: e( m9 R# f2 C. W——这两句不是一样的么？
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- s) y* T I5 [& L北纬30度：2、以解决群众反映强烈的问题为抓手，进一步深化党的群众路线教育实践活动。先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友。听老师正解。
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石子云：我的意见就是把“解民忧”改为“解难题”，其他地方没问题哈。反正探讨，大家保留意见。
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181号同学碎片：下一句，这句理解了。
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清水白石：石老师，我觉得是不是把115次的结构再处理一下。
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石子云：3、习近平总书记深刻指出，改革开放是当代中国发展进步的活力之源，是决定当代中国命运的关键一招；要坚定改革信心，以更大的政治勇气和智慧，更有力的措施和办法推进改革。××是中国农村改革的发源地之一，要充分发扬“厚德务实、敢为人先”的精神，紧紧抓住新一轮改革的历史性机遇……——这个例子还是词语上的问题。
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119号同学涤生：呵呵，子云老师继续了。
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) o; B! u$ J2 n ^清水白石：恩，继续。
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石子云@清水白石：清水老师，把你处理的发上来吧。
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清水白石：机会先让给同学们嘛（其实还没看完）。
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81号同学魂葬：习书记都有错？
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# T& Y' Q9 ^7 N& D181号同学碎片：深刻指出？
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清水白石@181号同学碎片：语感不错。
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' o/ ^/ V- }3 Z" e R( Z石子云：引用了两句习总的话。后面的不是习总的。把这个打出来，是方便大家看语境的，这里讲改革。
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! Q# E# ~& a" J& g- E3 V175号同学雅各布：政治勇气和决心？
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119号同学涤生：“有力的办法”似乎不合适。
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181号同学碎片：发源地? 引号里的，不是当地的口号么？
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1 {0 V2 [7 I3 M/ C石子云：“××是中国农村改革的发源地之一，要充分发扬“厚德务实、敢为人先”的精神，紧紧抓住新一轮改革的历史性机遇。”
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; h& } ^. I$ D, t- C/ n——问题在这里。
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, X. @& ]0 p, J; E2 B22号同学霞光：厚德务实与敢为人先。
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! Z: B; S) D: N& Z) t石子云@22号同学霞光：具体说说。
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) ^! ^" v$ {. c3 v: t& G' X' i$ |22号同学霞光：这两个词语放在一起有些自纠结。
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石子云@22号同学霞光：为什么？有的逻辑错误是走错方向，有的逻辑错误是节外生枝。
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) \8 f, U/ G- f. V; J22号同学霞光：敢为人先应该合适。
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' z" [ C! {+ W7 D+ U9 w6 ~) i$ E石子云：这一段话的语境都是改革开放，所有的一切，都要服务这个中心。
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, h6 b8 B- ?* t7 h7 Q; v北纬30度：这里是要突出改革。
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/ f0 X6 K: v% c/ h( x# }: H3 ]2 o石子云：对。
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119号同学涤生：发祥地？
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# F2 A( @! C: J/ ^# s22号同学霞光：厚德务实就与改革开放不搭调。
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181号同学碎片：厚德、务实、敢为人先，三个意思，不能并列？
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石子云@22号同学霞光： 对！
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) I9 t/ q! R' }( v: h北纬30度：这个很容易让人误以为是当地的口号。
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181号同学碎片：对呀，我就是理解为当地口号了，以为不会错哈。
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. l) j- W3 a9 O3 t2 x h175号同学雅各布：我也以为这是当地口号，没有想到这是个大陷阱啊。
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北纬30度：厚德务实与主题不符。
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石子云：那大家的建议怎么改。
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北纬30度：找个敢为人先的近义词。
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175号同学雅各布：厚积薄发。
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" p) H5 `6 \! G6 B2 {0 B, V119号同学涤生：是啊，抓机遇和厚德似乎无关。
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181号同学碎片：主动作为 ，敢为人先。
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119号同学涤生：勇于革新，敢为人先。
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, E. J$ g$ b3 v0 @# C1 r: B" b3 Y石子云：这里不能随便改，一个地方的城市精神，城市标识等，是属于非物质文化，要对外召开记者会发布的。发布之前，还需要征求社会各界的意见，报纸上也会刊登出来。
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24号同学从此以：善开风气。
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$ \) F; {9 F: {! u j" x' u175号同学雅各布：壮士断臂，不对，此处不是谈反腐。
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5 C* o$ U9 M& o$ g$ M75号同学高朋：勇立潮头。
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181号同学碎片：那原话还是已经形成的口号了？
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" V4 s! \5 c8 m北纬30度@175号同学雅各布：呵呵，头脑风暴啊！
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( l1 q5 u" f6 P* t' Y3 [0 L181号同学碎片：蹄疾步稳，敢为人先。
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9 f3 L) C! M. b! s1 @- B/ @" t石子云@181号同学碎片：是嘛，改的很隆重的哦。
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' G+ R( ]& z1 U9 [# P清水白石：借用我们当地的词儿给同学提个醒，发展提速类的词。
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石子云：你们注意看报纸嘛。我把××告诉大家，大家下一步怎么来看，该怎么改。
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: Q0 Y3 K) f4 ^3 } A103号同学乃群：勇于创新，敢为人先。
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175号同学雅各布：提速增效，奋发有为。德财兼备。
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* P9 v6 J& V2 o i; m清水白石：解放思想，敢为人先。
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北纬30度：贸然不好改，必须结合当地精神内涵，××精神是什么？
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/ S! x4 _+ Z# m4 X ], f71号同学锦衣：**是中国农村改革的发源地之一，具有“厚德务实，敢为人先”的优良传统，更要紧紧抓住新一轮改革的良好机遇。
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175号同学雅各布：现在到处都在捣鼓精神。
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北纬30度：勇立潮头我比较赞成，其他的气势不够。
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石子云：如果大家写稿子拿不准的，怎么办？
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清水白石：新的老的都有了，改变观念求发展，紧抓机遇，必先抓思想。
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- S# _# T. |/ @' f3 B8 @4 f8 I; H$ A181号同学碎片：经济腾飞，敢为人先。
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175号同学雅各布：拿不准百度啊！
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石子云@175号同学雅各布：那百度一下。
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- J! q; T) |. Q% T北纬30度：拿群里讨论。
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75号同学高朋：“厚德务实 敢为人先” ××城市精神出炉。
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清水白石：解放思想，创新驱动，敢为人先。
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175号同学雅各布：奥，要西，已经被百度好了。主要是上一节课，老师高度重视搜索的作用。因此学生认为可能是这么用。
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71号同学锦衣：这个确实不好改。
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181号同学碎片：相信在市委市府的正确领导下，我们在新的历史发展时期，坚持“温润、从容、蕴藉、厚重，学习、更进、和衷、共享”的城市精神，一定会让西部明珠更明亮，更美丽。
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; }0 Q" F6 A* i! T. f# A& `——这个过时了呗。
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石子云@181号同学碎片：嗯，看最新的，权威的，最新的看时间，权威的看哪里发布的。党报，政府网站
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# c, b. ]" p2 X+ E, h石子云@175号同学雅各布：被你看透了，好伤心。
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175号同学雅各布：不要伤心，我感觉吧，其实这些城市精神，都是几个人拍脑门子想出来的。我们单位也捣鼓什么精神，反正我拍脑门子，没有拍好，领导自己又闭门造车，结果现在造好了，都镶嵌到大厅了。
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石子云@175号同学雅各布：不是哦。好嘛，回归正题。
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- s" h' @& w- j181号同学碎片：“××城市精神”表述语：德泽天下，阳光天府。3月13日上午召开的××城市精神表述语发布座谈会上，正式发布我老秘网市城市精神表述语为“厚德务实 敢为人先”。
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北纬30度：全民向善，人心思进。
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) L# w; d' F! H1 ^——我们的城市精神。
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175号同学雅各布：我们这里有个××食府，味道很不错啊！
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119号同学涤生：呵呵，是啊，而且好多都雷同。
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J2 Q) Z' D& a5 Z$ F清水白石：老师继续，我把河北省的发展标语都搬出来了。
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181号同学碎片：一个城市的精神也能经常换。
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175号同学雅各布：一个叫春的城市。
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119号同学涤生：那就看领导换不换了。
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/ Q8 J9 V% c# N: S175号同学雅各布：对，换领导一般马上就换。
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! {2 L3 e; K/ e181号同学碎片：老师啊，你这都是已经成形的名词了，我们还能改么。
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石子云：这里，说改革开放，我个人感觉只说“敢为人先”就可以了，厚德务实，的确不是那么紧密。但是，这是一个城市的精神，能否删除呢？所以我也很纠结。两个上级领导，一个删除，一个不删除。
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北纬30度：删去就好，不再新增。
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% ^& ^1 y- }; l2 d- l181号同学碎片：原来是单选题。
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175号同学雅各布：凡事老师说的，我都大力拥护。
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% B# S7 Z8 D; P d$ Y' d119号同学涤生：呵呵。
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181号同学碎片：你牛。
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175号同学雅各布：我猜测是不是市委书记感觉就四个字，彰显不出他的水准。所以非要逼着弄出八个字。
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, `' M7 J6 o8 I1 J$ W119号同学涤生：雅兄觉悟高啊！
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( V! I' Q% |) g# Y北纬30度：主要你们的两句意思不一样，我们的两句就一个意思。这是为了贯彻落实社会主义核心价值观，各地提了个精神口号
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清水白石：石老师，个人意见，八个字并不冲突。
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8 }* s% ^8 n9 u( K- c& k6 L石子云@清水白石：嗯。我们就从逻辑的角度探讨一下，加深下大家的印象。这个例子不是很妥当，但是在这里警醒一下就可以了。
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, k' {; V3 r3 c$ h/ I175号同学雅各布：还是敢为人先靠谱。
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% `! }9 y9 L, G1 _* }1 [! J119号同学涤生：可以加后面，和厚德务实对应一下。
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& @6 I* O) D) f; L& Q石子云：第二个例子，清水老师的修改，贴出来哈，大家期待哦。
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清水白石：雅各布，要理解一个问题，公文里有些东西不能叫字面意思上的真儿，不然语文老师会很伤心。
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175号同学雅各布：好吧，清水老师。
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B' ]$ U. l! r& C$ t5 M, P7 Z119号同学涤生：抓机遇，干实事。
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. s$ ?; u. A) K清水白石：让我改那个？
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石子云@清水白石：第二句的115次处理一下，这个。
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清水白石：先贴原文。“2、把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手，先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧。”
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——这句话很容易让听众误解，引起歧义。从逻辑上来处理，先总体上说，和群众交心，再提先后115下基层蹲点服务，这样有方式，有过程。编辑不顺手，大家凑合理解。
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119号同学涤生：有道理！
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石子云：好的！辛苦清水老师的手指头，打字不方便。
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“4、切实履行“第一责任人”职责。始终做到“四个亲自”，对党风廉政建设和反不廉洁工作作出批示80余次，参与反腐倡廉、正风肃纪等工作推进会议10余次。市委常委会议15次专题研究党风廉政建设和反不廉洁工作。”
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0 X4 c, @+ \4 X( d——这个句子是主要顺序问题。我举的例子，都是我工作中的，可能大家理解有些困难哈，有些业务你们不熟悉，反正就当也熟悉下业务知识吧。
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2 {5 k( h; F& r6 X181号同学碎片：要把15次放前面吗？市委常委会议专题研究党风廉政建设和反不廉洁工作15次，参与反腐倡廉、正风肃纪等工作推进会议10余次，对党风廉政建设和反不廉洁工作作出批示80余次。
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——先研究，再开会，再批示。
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. t, U" R9 G: I$ c石子云：问题、理由、修改，请大家都说这三方面哈。
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清水白石：把......作为重要抓手，以交朋友，解民忧为准则，先后115次......
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石子云@清水白石：对不起哦，以为老师说完了，我就接着下一个例子了。
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; ^# U$ ^3 l/ z9 E* i4 l清水白石：没事啊，我就是参与，重点是同学。
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) i! O% l, i; q181号同学碎片：交朋友，解问题，是方式还是准则？我是赞同清水老师这个顺序。
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清水白石：带引号，情急词语可能处理不好，先凑合理解。
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181号同学碎片：抓手、方式、具体措施，是不是这样理解？
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9 R/ S2 ^1 b4 M5 S0 E8 c清水白石：是的，主要是方便处理115次，既然突出次数这个成绩。
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+ q! K7 ~: W' E: u; B& z! U181号同学碎片：你们政府的材料扣的太细致了。
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: I+ x0 R9 r! d9 W7 p3 u; J; S/ @石子云：对115次处理，可以按照清水老师的方法。
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大家看第4个例子。还有朋友提出修改意见吗？
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清水白石：老师继续。
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