你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

2 [% Y, `3 d* @8 j! {: U3 _7 E7 H " ^2 D# x- G4 B, ~

学员朋友们：

9 O3 I. W9 F8 i: Q& {

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

0 m. S; v9 k7 K

照例课前点名。

. U. H4 P3 T. U z+ s. z! s ) O. k' H) y% i) ~

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

% O% Y+ N( M* B& p- T+ e " Y3 T( M1 H# u( d9 k

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

+ c" o0 c7 i$ \" M8 l

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

" b5 M! u$ `; z1 R# I

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

A1 f! ]3 ~$ ^

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

) d/ I% J1 u" W5 A3 c* B5 ^

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

6 s+ L. H) o# L) O% q

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

% x: t+ B* V7 L' x: W) d* `

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

: E5 Q4 M' Q) X+ C1 x6 ~

今晚将讨论以下6个问题。

2 D. K- P2 }* f7 r5 m3 j

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 6 W" V) u8 j- D$ Q+ U# g8 I n到处搜， 使劲憋。

: D `3 h; R4 w [- q) d

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

& Z# l" V# ^/ x7 x7 F }4 Q' x# o6 `% E8 I# p- s

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

, B0 h' |: V: e

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

( [2 u! Q, u* Y% c% u

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

$ g' z* F: A$ s- \8 l/ z

现在，开始讨论

5 f+ C& p. Q! j

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

# a8 W. i& s, O8 x" ^+ p

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

0 } d0 X* D( N( D" K, M. b0 a # m. m9 G! [" w3 }( K

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

8 f D3 |! p7 J1 ]- L0 z

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

! ^1 y& U5 t: {5 }# j5 A

【编剧】学号1922 20:14:12

' ]* J8 ~' s7 f5 d# e 6 T2 G9 A. W% c1 \4 c4 K

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

$ y5 r' A! s# N. r, K 9 y5 {! R' m, i8 Y

 

【观众】1958号学员 . j* P o6 f2 l; ?1 V: i& y; h20:14:15

8 ]* J) d- _4 y2 m* y2 [

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

( [& q4 K, R( h; p ) N1 `. C/ g! V- y- h' I

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

3 K0 K' T( h: U ( M( h5 C0 _# Y( V

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

( u. o& L7 Y# _ i5 g

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

) r+ B" b$ b: Y/ \6 A# q5 {

写发言材料为什么‘没有思路’？

, _1 V4 |3 n" v , d" l4 R: G& F7 b8 a( o' {

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

1 N+ ~7 @2 O. ]% L( b" o9 z # _. P) ~+ H- ?

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

8 }' ~2 w6 c9 E" C6 Z3 ~ b9 s u3 F

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

2 B9 f# L9 ] u. z, C) m4 a* I

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

5 s B% u2 @4 D1 N) |

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

# \6 C6 u5 y) B9 o3 `: ^7 o6 \( y

2.制度优势与提高治理效能的关系；

X1 B @2 S7 H U# k+ ~

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

: m% d. q$ U- l' R+ R/ q ) h/ I v3 M- T9 W; [$ F8 h

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

1 g7 s9 G; E6 M1 T( f& C% g

 

4 `2 }/ t7 M- \: Y1 r

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

1 z2 U& u: h8 j7 {) ]: g

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

( Q7 m5 H# F4 H, W

【观众】1913 20:27:20

2 _: @6 k$ P# k3 h& e3 l & r4 c6 l6 X" `1 Z( c+ F) K

标题很多时候来自积累

3 G% H7 B9 p6 @0 c I; q

【编剧】1910 20:27:22

% J( x& d2 E; M; O) v S6 V) @/ k ' |. |$ o) ]9 {% ~: @# G/ D" M- Q

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

" b( c w3 R1 _+ r7 U x& l ; {" `; @- f/ o/ Z5 H) Q! \

【配音】上善若水 20:27:37

( R, I( \: {) I( O; s / E7 f* c; ?4 w" S0 o- d E7 }

实践、学习、思考万能三条

3 q8 X0 ]& q) K7 x+ K

 

* @" _. G- U$ V( j; m! L* ~

【观众】1930号同学 " m; j4 k' }+ I4 C% f0 A' q- Y8 q20:27:50

" a; I; e! F( ]& d5 U7 I ) S7 W+ p) h3 m6 s6 z# [

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

j0 l! s$ b* P; H8 v

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

3 x/ C* K% G3 |% g' J& f5 f

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

- q5 w/ `8 [( l5 ^' o5 j' O& S

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

( @' f$ Y+ P! l9 Z) B

请同学们讨论。

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

. [. A5 N' m E5 b0 q" \ 6 m: v& `4 O) h4 }

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

. V9 t1 w- B2 C

第三是受众可能会要听到什么

\* E1 {7 A' b" } 2 F) f- l# }9 h- q6 \: e

第四是结合前面三个问题再来写

1 ^2 U8 i7 |+ @$ g' b! ?

 

【编剧】学号1922 20:35:23

- [6 _- X3 A( H3 ?; }8 L

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

7 d1 {% x* v+ r, b

【配音】1909 20:35:27

* A+ W1 k$ C3 b @

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

8 A$ t! x. N( D& ?

很多时候没有提纲

i. B! Y* W1 {8 P* H0 ?

 

% Q; N9 a8 E3 a u$ D( s* w

【观众】1913 20:36:05

% ~4 y; y3 h5 s6 D! l- V ! j' N* O% z9 j1 f

需要提炼总结基础上列提纲

4 P* E1 _) f- ?# Q: ]

 

【配音】上善若水 20:36:14

' B* r4 z( \/ O1 `2 R; W+ e 1 c% s1 A( @; _6 v1 J m

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

" g; M* F! [( X8 g 9 b* c- q% Q+ ?) C. `. o* S

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

1 I! A5 ?; d b2 y1 q: h7 } 6 `2 z8 a, g7 a8 V: [( f+ H+ [

领导意图三要素与问题构思法

. k: Y y" P9 I( X# u

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

+ h( W0 U& r3 E+ i9 c 5 v: x! m% y; w: T, n

【配音】上善若水 20:39:51

: z( C7 V1 d/ F0 F9 j

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

; E" O; B& h: }1 f" ~" L% I; v

【配音】上善若水 20:39:57

. X6 g( v) O! L4 ~3 `2 I3 U& h$ ^

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

. [, a) w) ~7 `' }# K* L# Y

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

0 O: J7 O3 u2 G; B2 ] # _" {5 D. ]. u5 C

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

* n# `4 f( [# A' u* {

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

& z# ^6 G6 Z: n. M( C, u" m

 

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

: w: P. j; m; V# O) n+ J5 b& J

【编剧】1910 20:44:18

# ]3 N) e8 k; k8 |

我觉得角度包含问题 但不止问题

; ]& L( Y2 ~9 p( e \7 E

【配音】上善若水 20:45:22

% ^% V: Y0 F3 N8 w9 j

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

' \* Z; N7 W: z9 k( v6 j. W \9 s

 

: M" Q/ ^. e% V" G " n" }# b" n. X3 K

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

4 z) w* S0 Z5 e; v/ j! H

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

* I z* l" H; h ^- {% v

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

0 O0 h! s5 ^6 z4 I0 L _

请同学们讨论。

/ ^! l0 ]6 c) ?5 O, v4 \

【编剧】小朋友 20:47:46

! k6 Y9 R( e- c, ] . X- e; H& V! f

多看，多背，多写

5 a, D, L) \* P9 _

【观众】1913 20:47:54

]/ n3 H7 X6 [0 F5 @

笔记，剪报纸，

* f. E, i. T+ @# `1 r6 i

【配音】上善若水 20:48:08

/ w% z' p7 a: m # k) y- U" |; l* y3 c# ?

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

+ N, }8 t! H& S5 C

【观众】1913 20:48:46

1 J3 A# I- P3 B1 n* Y

重要文件要留档

: m8 E% Q" v( Q6 C

【配音】云归处 20:49:08

2 N0 h. w5 _7 {2 B6 \4 I

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

1 d" H7 w- e6 `& B Z5 T

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
8 I& O2 g x: c' V. n

1 Z6 t! }4 D5 S1 S' B7 e

m) d; q1 F( _% q) n: t2 |

+ h" n7 {- f6 ~8 F- i【管理员】特邀：老耿 20:49:26
6 k) J% u1 _8 M S纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

1 P0 L6 o& _) a N0 D6 w( ]+ M1 |

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

5 G: _$ C& Q1 h7 s" q 5 a+ V/ f" c7 c- w- x; ~: z& i

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

% [. h/ V" }8 M# i; n! q

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

1 d% |5 C$ w3 a& o5 ? [- h- |

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

, t. i! M/ y' ?/ n ( T3 S9 |( B( V/ r2 N

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

5 M5 h# D | N0 { 6 e3 ?0 ~$ n# O$ r$ U) k7 n

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

# \" C( ]& c x1 Z

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

0 @6 Q1 g" ^# u5 r, V 4 c3 T$ h4 t; Y# o+ |' |. d

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

9 z' F5 B1 y3 q; D% i

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

3 q2 N2 O3 n* c" Y. b( O

请同学们讨论。

& l# ]6 r9 J* ~8 k. a: B 7 C \% }! }( D0 s, @) x. N

【观众】1913 20:59:18

1 Y- E/ V0 @2 n+ q8 G 8 y. F, Y& `- a$ `

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

. W H7 B3 B( I2 a( M2 E) p

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

3 K6 Q) d- ]; x/ u f) U) ~. O! U _' |

 

) G, C% E) u$ W. X" x

【编剧】1910 21:01:31

; s( r: G8 Y" p( e* u- p

还是做法为王

+ D4 b/ k" Z: i6 @9 H

【编剧】1910 21:01:56

7 d" _$ n3 _+ v0 Y X

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

& Q* W9 i: U+ O

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

( s# X4 s' g8 a; D

【观众】1958号学员 % {: H3 o& w; x+ W0 o21:02:18

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

0 P( l8 n# h7 h. Y1 W' `% A' T

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

$ d2 z b3 ~5 r4 Q. p+ u

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

( p1 h W( r/ H7 q & R' e$ O" U, c, q

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

$ H8 } I" c. q" [9 Z, H7 e4 ^ : ^) J9 M1 W$ ]* l4 A

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

# L. g2 y( I8 |% P" i# I 0 [- p' [6 \, e3 `- a' Y

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

N" A' l) V* T & g. O0 c4 x; T0 Q

1.检查情况如何梳理？

7 t4 \' g; V. d5 @% p- P

2.如何梳理亮点？

0 F. o8 N. | `2 L 5 B# T( w) v" F" ?) T

3.检查工作总结，结构怎么安排。

: A) ^6 X& j; E2 S

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

; ^; T3 h, Y7 U. u' e0 n " R; ~9 _9 R4 o, i8 D; M! B7 Z) K; u

请同学按这个顺序讨论

3 a4 z3 w3 t& f8 K

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

- ^; m8 h6 W! |; e4 a e4 O 0 K; F* f( T( E W/ q2 P! x

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

6 `9 _8 x- i1 A+ G: }3 F3 S

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

, p Q7 f/ ]8 n$ p1 S, `" \5 D & Q7 \ [. S2 Q, }4 E- I- S

这个很具体

$ M2 r3 {$ O/ F; L

【编剧】1910 21:10:08

2 s( W( ?2 _( u1 K j% |; \& x

但是我不知道

7 p% C' z' Q8 ~

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

8 H; l9 D5 W2 {0 v: @! U# b - l' x1 J9 j+ Y; s; |' K

【配音】上善若水 21:14:14

7 j- ~ c9 g; } S) {/ X9 K

1、检查背景。开展原因、依据

/ g5 l; f/ u7 z+ R, ^5 y' t8 M9 x

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

* k8 z; I+ d) _& o$ {$ W

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

8 m/ W6 _/ \$ x 7 ^8 {' B7 D. \2 y e

1.检查情况如何梳理？

2 T O7 U, h: J% C . t; n7 W7 g) m! j

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

3 J& X0 P ? [4 e) o' f. F, g

2.如何梳理亮点？

2 \( I8 n8 J1 T

【配音】云归处 21:17:11

+ K8 }, Y/ l# ^$ V% R . `2 g* @7 e ^ u: l

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

/ i- h$ p- f! ^5 y* T

【配音】上善若水 21:17:54

2 H1 l5 M, J) o9 r

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

; j l+ w5 c" {1 q9 p& U' \ 9 i2 _! U# F6 \5 Z' P: k# B" ?

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

/ S' l( q! i/ ~4 E0 V/ j ! V# D t9 E5 ^. \7 a& k

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

- V! I/ D: k7 l" k. q+ {

【配音】1927号同学 21:22:07

8 D1 @6 g& E0 w. J7 O: C

检查中新方式，新举措之类

1 g. U! _! T" u% k1 @

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

" O& S! Y. q T- u. V 0 |) v) i0 [: d% \" ?4 `

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

; j# I" O! J8 `5 {- V( Y. R5 M

请参考我对问题5的回答。

+ V$ V& H4 \9 g6 J4 p

3.检查工作总结，结构怎么安排。

; Z( B; {; b8 P% T$ q1 U5 q8 _

【配音】上善若水 21:26:28

! n8 \0 t# G0 ~ F

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

& o3 E5 i3 y e' J' f- G ~ : ~" T, r! C0 V4 r+ G8 o

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

Z/ c7 f0 e- P( g; a$ [) [9 f # F% e. g& J. o3 p2 b

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

: M, l6 h7 @( }! x% z+ N! l

帽段，简述检查的概况。

: a- P; L: |+ [4 P! I$ Y* Y5 ? ( [7 e! x. w6 c# f3 V+ M

一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

 

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

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